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R2 – Impacto de la digitalización en Menjador Ca la Rosa SCCL

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1. Introducción y situación actual de la digitalización En este segundo reto continúo analizando Menjador Ca la Rosa SCCL, una cooperativa de…
1. Introducción y situación actual de la digitalización En este segundo reto continúo analizando Menjador Ca la Rosa SCCL,…

1. Introducción y situación actual de la digitalización

En este segundo reto continúo analizando Menjador Ca la Rosa SCCL, una cooperativa de trabajo de iniciativa social sin ánimo de lucro situada en el barrio de La Sagrera, en Barcelona. Como expliqué en el Reto 1, su actividad se centra en ofrecer servicios de comedor infantil, catering, talleres de cocina y actividades comunitarias, utilizando principalmente productos sostenibles y de proximidad.

La digitalización puede ofrecer nuevas oportunidades a entidades como Ca la Rosa, pero también puede generar dificultades si las tecnologías utilizadas no se adaptan a sus valores. Por eso, me parece importante analizar cómo pueden influir en su actividad económica, en la organización del trabajo y en la participación de las personas socias.

Al revisar su página web he observado que la cooperativa utiliza diferentes herramientas digitales para dar a conocer sus servicios y comunicarse con las personas interesadas. Dispone de un formulario de contacto que permite solicitar información sobre el comedor, los talleres o el catering. Para este último servicio, recomienda indicar la fecha, el número de personas y las necesidades alimentarias, lo que facilita la preparación de un presupuesto.

Utiliza su web para compartir contenidos relacionados con la alimentación. En su blog aparecen publicaciones sobre el consumo de legumbres en la infancia, las alergias alimentarias y la organización de servicios de catering. Esto demuestra que su presencia digital no sirve únicamente para conseguir clientes, sino también para difundir conocimientos relacionados con su actividad.

Otro dato interesante es que la cooperativa indica que puede emitir facturas electrónicas cuando trabaja con administraciones públicas. Esto muestra un uso de la tecnología relacionado con la gestión administrativa y no solamente con la comunicación. No he encontrado información pública suficiente para conocer qué programas utiliza internamente para organizar los pedidos, coordinarse con los productores o tomar decisiones entre los socios. Por ello, no se puede afirmar que tenga un sistema de gestión completamente digitalizado.

2. Oportunidades de la digitalización para Ca la Rosa

Una de las principales oportunidades sería mejorar la organización de los servicios. Ca la Rosa trabaja con productos de temporada y compra directamente a agricultores y cooperativas del territorio, entre los que menciona Conreu Sereny, Quèviure y Cal Roio.

Este modelo de compra tiene ventajas sociales y ambientales, pero también requiere coordinación. Utilizar un programa compartido para planificar menús, registrar pedidos y organizar las compras podría facilitar la comunicación con los proveedores y ayudar a evitar compras innecesarias.

También podría mejorar la planificación del catering. Según su web, este servicio se ofrece a partir de diez comensales y se adapta al número de personas, al tipo de celebración y a las necesidades alimentarias. Disponer de una herramienta digital sencilla para organizar estas solicitudes podría ahorrar tiempo y reducir errores.

Otra oportunidad está relacionada con su función educativa. La cooperativa ya publica contenidos sobre alimentación saludable, pero podría ampliar estos materiales con recetas de temporada, vídeos de cocina o explicaciones sobre los productores locales. De esta manera, sus conocimientos podrían llegar a familias y escuelas que no participan directamente en sus actividades.

En los recursos del campus se trabajan las licencias Creative Commons, que permiten compartir contenidos estableciendo determinadas condiciones de utilización. Ca la Rosa podría emplearlas para publicar materiales educativos que otras entidades pudieran reutilizar. Esta propuesta se relaciona con el procomún digital, basado en compartir recursos y conocimientos para que puedan beneficiar a más personas. La digitalización también puede mejorar la participación de las personas socias, como por ejemplo las reuniones online o los documentos compartidos podrían facilitar la preparación de decisiones colectivas.

Renau Cano, Fuster Morell y Espelt (2021) explican que uno de los elementos importantes de las plataformas digitales democráticas es su gobernanza, es decir, quién toma las decisiones y qué posibilidades tienen las personas de participar.

En el caso de Ca la Rosa, esto significa que no sería suficiente con incorporar nuevas tecnologías. También sería necesario que las personas socias participaran en las decisiones sobre su utilización.

3. Riesgos y dificultades de la digitalización

Aunque las tecnologías pueden mejorar el funcionamiento de la cooperativa, también existen riesgos que deberían tenerse en cuenta:

Uno de ellos es la dependencia de grandes plataformas digitales. Si Ca la Rosa decidiera utilizar una plataforma externa de reparto para ampliar sus servicios, podría llegar a más clientes, pero también tendría que aceptar sus comisiones y condiciones de funcionamiento.

El artículo de Renau Cano et al. (2021) analiza las diferencias entre las grandes plataformas digitales y las alternativas cooperativas. Los autores explican que algunas plataformas priorizan el beneficio económico y utilizan la tecnología para controlar la actividad de los trabajadores. Las cooperativas de plataforma intentan desarrollar modelos más participativos y con mejores condiciones laborales.

La Organización Internacional del Trabajo (2021) también estudia las posibilidades de los modelos cooperativos dentro de la economía digital y la importancia de que los trabajadores puedan participar en la distribución del valor generado. Estas ideas son importantes para Ca la Rosa porque su actividad se basa en el trabajo cooperativo y en las relaciones de proximidad. Depender excesivamente de una empresa tecnológica externa podría reducir su capacidad para decidir cómo organiza determinados servicios.

Otro riesgo es la protección de los datos personales. La cooperativa dispone de un formulario donde recoge información de contacto y permite comunicar necesidades alimentarias. En la web señala que estos datos se utilizan para responder a las solicitudes y que no se ceden a terceros. Esta información es positiva, pero no permite comprobar por sí sola cómo se almacenan los datos o qué medidas de seguridad se utilizan.

La OIT (2025) advierte de que la digitalización del trabajo puede generar problemas relacionados con el control y la utilización de los datos. Aunque su estudio se centra principalmente en los derechos de los trabajadores, permite entender por qué es importante que las organizaciones establezcan normas claras sobre la información que recopilan. Existe el riesgo de excluir a personas que tienen dificultades para utilizar internet. En este aspecto, Ca la Rosa mantiene una característica positiva: además del contacto digital, permite comunicarse por teléfono y acudir presencialmente con cita previa.

Por último, incorporar nuevas herramientas supone costes económicos y necesidades de formación. Una cooperativa pequeña debe valorar si realmente necesita cada programa y si los beneficios compensan el tiempo y los recursos necesarios para utilizarlo.

4. Estrategias para una digitalización acorde con la ESS

Después de revisar la información, creo que Ca la Rosa debería apostar por una digitalización progresiva, centrada en mejorar sus servicios sin perder la relación cercana con las familias, los trabajadores y los productores.

Una primera propuesta sería aprovechar mejor las herramientas que ya utiliza. Podría organizar los contenidos de su página web para facilitar el acceso a los menús, las actividades y la información sobre los productores. También podría publicar materiales educativos que ayuden a explicar el valor de la alimentación sostenible. Podría incorporar herramientas digitales sencillas para gestionar los pedidos y las compras. Esto podría facilitar la coordinación con los agricultores y ayudar a planificar mejor las cantidades de alimentos necesarias.

En cuanto a la organización interna, sería interesante valorar programas de software libre. Estos permiten, según sus licencias, utilizar, estudiar y modificar los programas, aunque también pueden requerir mantenimiento y conocimientos técnicos. Antes de elegirlos, la cooperativa tendría que comprobar que realmente se adaptan a sus necesidades.

La participación de las personas socias también debería formar parte de este proceso. En el Reto 1 expliqué que, cuando Ca la Rosa se constituyó como cooperativa, contemplaba diferentes tipos de socias: trabajadoras, colaboradoras y voluntarias.

Aunque no he podido comprobar si esta estructura continúa funcionando exactamente igual, sería importante que las decisiones tecnológicas se tomaran siguiendo los principios democráticos del cooperativismo.

Un ejemplo del artículo de Renau Cano et al. (2021) es Mensakas, una cooperativa de reparto creada en Barcelona como alternativa a las grandes plataformas. El estudio explica que utilizaba herramientas digitales para organizar su actividad, pero intentando mantener unas condiciones laborales más justas y una gestión democrática.

Ca la Rosa no es una cooperativa de plataforma, pero este caso sirve para entender que la tecnología puede utilizarse de distintas maneras y que su funcionamiento depende de las decisiones de las personas que gestionan la organización.

Otra posibilidad sería colaborar con otras cooperativas para compartir herramientas digitales y conocimientos. Esta propuesta encajaría con la intercooperación, uno de los principios de la ESS, y podría permitir que entidades pequeñas accedieran a recursos tecnológicos sin tener que asumir todos los costes individualmente.

5. Investigación realizada y valoración crítica

Para realizar este análisis he continuado utilizando la información del Reto 1 y he revisado nuevamente la página web de Menjador Ca la Rosa, prestando especial atención a los servicios digitales y a la información que ofrece.

Una primera evidencia es su página web, donde presenta sus cuatro principales actividades: comedor infantil, catering, talleres y cocina comunitaria. Identifica a diferentes productores y entidades con las que mantiene relaciones. Esta información permite comprobar que la web funciona como una herramienta para dar visibilidad tanto a su actividad económica como a su compromiso social.

Figura 1. Instalaciones de Menjador Ca la Rosa publicada en su página web oficial

Una segunda evidencia es el formulario de contacto, que permite solicitar información y presupuestos. Esto muestra cómo una herramienta digital puede facilitar la comunicación con los clientes y ayudar a organizar las solicitudes.

Figura 2. Formulario digital de contacto de Menjador Ca la Rosa. 

También he encontrado una tercera evidencia en su apartado de catering, donde explica que puede emitir facturas electrónicas a las administraciones públicas. Este detalle permite identificar un uso administrativo de la digitalización que no había tenido en cuenta inicialmente.

Además, el blog contiene publicaciones sobre alimentación, organización de servicios y consumo responsable. Este apartado es interesante porque permite relacionar la digitalización con la finalidad educativa de la cooperativa.

 

 

Figura 3. Publicaciones del blog de Menjador Ca la Rosa sobre alimentación y actividades relacionadas con sus servicios. 

Para interpretar estas observaciones he utilizado el artículo de Renau Cano et al. (2021), especialmente sus aportaciones sobre la gobernanza, el modelo económico y las políticas tecnológicas. He consultado publicaciones de la Organización Internacional del Trabajo sobre las cooperativas digitales y la protección de los datos.

Estas fuentes me han ayudado a entender que la digitalización no consiste solamente en utilizar herramientas informáticas. Es importante analizar quién las controla, cómo afectan a las condiciones laborales y si contribuyen a los objetivos sociales de la entidad.

La principal limitación de mi investigación es que se basa en información pública. No he realizado una entrevista personal ni una visita a la cooperativa, por lo que desconozco qué herramientas utiliza para su organización interna o cómo se toman las decisiones relacionadas con la tecnología.

No he encontrado datos sobre el número de solicitudes recibidas por internet, el coste de sus herramientas digitales o el tiempo que permiten ahorrar. Estos indicadores serían útiles para valorar mejor los resultados de la digitalización.

A partir de lo observado, Ca la Rosa ya utiliza la tecnología para comunicarse, difundir conocimientos y realizar determinadas gestiones administrativas. No hay información suficiente para valorar el grado de digitalización de toda la organización.

Lo que me parece más importante es que las posibles mejoras tecnológicas respeten su forma de trabajar. La relación con los productores locales, la alimentación sostenible y la participación de las personas son aspectos que deberían mantenerse aunque la cooperativa incorpore nuevas herramientas digitales.

6. Fuentes consultadas (formato APA)

Abraha, H. (2025). Navigating workers’ data rights in the digital age (ILO Working Paper 149). Organización Internacional del Trabajo. https://doi.org/10.54394/MLUH5441

Menjador Ca la Rosa, SCCL. (2015, 2 de abril). La cooperativa ja és realitat. https://menjadorcalarosa.cat/blog/cooperativa-ja-es-realitat

Menjador Ca la Rosa, SCCL. (s. f.-a). Blog y archivo del proyecto. https://menjadorcalarosa.cat/es/blog

Menjador Ca la Rosa, SCCL. (s. f.-b). Catering sostenible en Barcelona. https://menjadorcalarosa.cat/es/catering-sostenible-barcelona

Menjador Ca la Rosa, SCCL. (s. f.-c). Contacto. https://menjadorcalarosa.cat/es/contacto

Menjador Ca la Rosa, SCCL. (s. f.-d). Catering sostenible y comedor infantil. https://menjadorcalarosa.cat/es/

Organización Internacional del Trabajo. (2021). Platform labour in search of value: A study of workers’ organizing practices and business models in the digital economy. https://www.ilo.org/publications/platform-labour-search-value-study-workers%E2%80%99-organizing-practices-and-0

Renau Cano, M., Fuster Morell, M., & Espelt, R. (2021). Democratizando la economía de plataforma. Oikonomics, (15). https://oikonomics.uoc.edu/

 

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Digitalización de ACEESCA

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Digitalización de ACEESCA

Figura 1. Imagen institucional de ACEESCA. Fuente: ACEESCA (https://aceesca.com/). ACEESCA: digitalización, participación y Economía Social y Solidaria 1. Marco: de la economía…
Figura 1. Imagen institucional de ACEESCA. Fuente: ACEESCA (https://aceesca.com/). ACEESCA: digitalización, participación y Economía Social y Solidaria 1. Marco:…

Figura 1. Imagen institucional de ACEESCA. Fuente: ACEESCA (https://aceesca.com/).

ACEESCA: digitalización, participación y Economía Social y Solidaria

1. Marco: de la economía de plataforma a la economía colaborativa procomún

El webinar del reto parte de una idea: toda la economía se está “plataformizando”, pero no todas las plataformas son iguales (Espelt, s. f.). Frente a modelos extractivos como Airbnb o Glovo, que concentran el control y generan gentrificación o precariedad, hay modelos como Som Mobilitat, donde las personas usuarias participan en la gobernanza.

La animación 6 sitúa esta alternativa en la economía colaborativa procomún, con dos corrientes (UOC, s. f.):

  • Economía de los comunes: va más allá de la dualidad Estado-mercado y se apoya en tres pilares: la comunidad, el recurso compartido y las reglas para gobernarlo.
  • Cooperativismo de plataforma: combina las plataformas digitales con los principios cooperativos. Prioriza la propiedad colectiva, el trabajo digno, la transparencia y portabilidad de los datos y el rechazo a la vigilancia excesiva.

Para analizar cualquier entidad uso el marco de Fuster Morell, Espelt y Renau (2021), que evalúa las “cualidades democráticas” de una plataforma en seis dimensiones: gobernanza, modelo económico, políticas tecnológicas, políticas de datos, responsabilidad social y evaluación del impacto. ACEESCA no es una plataforma digital, pero el marco sirve igual para valorar si su digitalización va en la línea de la ESS o en la del capitalismo de plataforma. Los mismos autores advierten de que incluso las alternativas cooperativas suelen fallar en la apertura de datos y en la sostenibilidad económica (Renau Cano et al., 2021).

2. Qué papel tienen hoy las tecnologías digitales en ACEESCA

Al revisar con detalle la web de la entidad, aceesca.com, y sus perfiles en redes (consulta del 1/11/2026), he corregido una conclusión del R1. Entonces escribí que la información sobre ACEESCA estaba sobre todo en documentos de la Xunta y la Diputación. En realidad, su web tiene un apartado de transparencia bastante completo. Lo digital cumple hoy cuatro funciones:

Función Qué hay Valoración
Transparencia Memorias de actividades 2023, 2024 y 2025, cuentas anuales 2024, subvenciones, un Plan Digital 2022-2023, certificados de calidad (ISO 9001, EFQM, Calidad Plena) y un código ético en lectura fácil Facilita el acceso a documentación institucional, aunque sería necesario comprobar su actualización y accesibilidad efectiva.
Comunicación Web bilingüe (gallego y castellano), Facebook, Instagram, X, YouTube, LinkedIn, un blog de voluntariado y un boletín Amplia presencia comunicativa. La revisión pública no permite determinar su contribución a la participación interna.
Captación de apoyos Formularios para hacerse socio o voluntario (Google Forms), donativos, venta de productos y envío de currículos Útil, pero depende de herramientas comerciales.
Actividad económica Web propia del CEE Lume (lume.aceesca.com) Por analizar: no he podido revisar su contenido

 

Figura 2. Documentos de transparencia publicados en la web de ACEESCA (informes de actividad, cuentas anuales, Plan Digital 2022-2023, código ético en lectura fácil). Fuente: ACEESCA (https://aceesca.com/), captura propia del 7/11/2026.

La web da cifras actualizadas: más de 40 años de vida asociativa, 135 personas con diversidad intelectual atendidas, más de 60 trabajadores y 576 personas asociadas. También indica que su desarrollo fue posible gracias al mecenazgo de la Fundación Barrié y a la RSC de la empresa Edisa.

En relación con la gobernanza, ACEESCA presenta a la Asamblea General, la Junta Directiva, el Equipo Directivo y el Grupo de Autogestores.

Según su web, el Grupo de Autogestores, llamado «Os Dez de O Porriño», está formado por 10 personas con discapacidad intelectual. Se reúne cada semana y, al menos una vez al año, con la Junta Directiva para trasladar sus propuestas. También imparte charlas de sensibilización en colegios e institutos.

Figura 3. Página del Grupo de Autogestores “Os Dez de O Porriño”. Fuente: ACEESCA (https://aceesca.com/autoxestores-aceesca-gl.html), captura propia del 7/11/2026.

No he identificado en los canales públicos consultados una herramienta específica de participación digital. Sin embargo, esto no demuestra que no existan canales internos. Sería necesario contactar con la entidad para conocer si utiliza herramientas digitales para preparar reuniones, formular propuestas, realizar consultas o comunicar decisiones.

 

3. Diagnóstico según las seis dimensiones

Aplico las seis dimensiones de Fuster Morell et al. (2021) a lo que he podido observar. Las más documentadas son la transparencia y la responsabilidad social. La gobernanza digital y la gestión de los datos quedan pendientes de comprobar con la propia entidad.

Dimensión Qué observo en ACEESCA Valoración
Gobernanza Existen órganos de participación y un Grupo de Autogestores. No he localizado información suficiente sobre los canales digitales internos. Hay una estructura participativa documentada; su dimensión digital queda pendiente de comprobar.
Modelo económico La tecnología permite comunicar servicios y facilitar la captación de apoyos. El desarrollo de la web contó con colaboración externa. No dispongo de datos para medir su contribución a los ingresos, sus costes o su sostenibilidad económica.
Políticas tecnológicas Se combinan una web institucional, servicios externos para formularios y redes sociales comerciales. Sería necesario conocer los criterios de selección de proveedores, las posibilidades de migración y los recursos destinados al mantenimiento.
Políticas de datos y conocimiento Se recogen datos mediante canales digitales y se publican documentos institucionales. La observación externa no permite evaluar la gestión interna de los datos. También deben revisarse las condiciones del apartado «Licencia» antes de valorar la reutilización de contenidos.
Responsabilidad social La web ofrece contenidos bilingües, un apartado de accesibilidad y documentación en lectura fácil. Son elementos positivos, aunque convendría comprobar su accesibilidad efectiva con las personas usuarias.
Evaluación del impacto Se publican memorias y cifras de actividad, además de un Plan Digital 2022–2023. Existe transparencia documental, pero queda por comprobar cómo se evalúan los resultados específicos de la digitalización y si el plan se ha actualizado.

4. Oportunidades de la digitalización

1. Ampliar la voz de las personas usuarias

Una oportunidad sería diseñar con el Grupo de Autogestores un espacio digital accesible para presentar propuestas, conocer su evolución y recibir respuestas. Podrían explorarse herramientas de participación, como Decidim, siempre después de valorar su adecuación y los apoyos necesarios.

La propuesta debería incluir lectura fácil, pictogramas y acompañamiento. También tendría que mantener alternativas presenciales para que las dificultades de acceso o uso no limiten la participación.

2. Diversificar los canales de financiación

El micromecenazgo podría ayudar a financiar proyectos concretos y reforzar la implicación de la comunidad. Algunas iniciativas pueden incorporar cofinanciación de otras entidades o administraciones, dependiendo de las convocatorias y sus condiciones.

Antes de poner en marcha una campaña, ACEESCA tendría que valorar el esfuerzo de gestión, la capacidad de movilización y la rendición de cuentas. Esta financiación debería plantearse como un complemento, sin dar por hecho que puede sostener servicios permanentes.

3. Reforzar la actividad económica y la intercooperación

La presencia digital de Lume podría facilitar la difusión de sus servicios y la relación con clientes y entidades colaboradoras. También sería interesante explorar alianzas con organizaciones de la ESS que compartan criterios de inclusión y responsabilidad social.

Esta posibilidad no exige convertir el centro en una plataforma. Primero habría que identificar qué necesidades concretas podrían resolverse mediante herramientas digitales y qué beneficios aportarían a las personas trabajadoras.

4. Compartir conocimiento útil

Los materiales accesibles elaborados por ACEESCA pueden resultar valiosos para otras entidades. Tras revisar las licencias existentes y la titularidad de los derechos, podría estudiarse su difusión con condiciones claras de reutilización.

Esta apertura debería centrarse en materiales divulgativos y conocimientos compartibles. Los datos personales y la información confidencial requieren protección, por lo que no deben confundirse con contenidos susceptibles de publicación abierta.

5. Riesgos y tensiones

  • Datos personales y plataformas comerciales. ACEESCA trabaja con un colectivo cuyos datos requieren una protección especial. El uso de formularios y redes de grandes empresas tecnológicas puede suponer ceder información a compañías cuyo modelo de negocio se basa en los datos. Convendría conocer qué datos se recogen por esas vías, que es justo lo que el cooperativismo de plataforma plantea con la soberanía de los datos (UOC, s. f.).
  • Sostenibilidad del mantenimiento. La web se desarrolló con apoyo externo (mecenazgo y RSC). Si no hay recursos propios para mantenerla, podría quedarse desactualizada; el último plan digital publicado es de 2022-2023.
  • Brecha digital y accesibilidad cognitiva. Si la participación se digitaliza sin adaptación, podrían quedar fuera precisamente las personas a las que se quiere dar voz. Digitalizar no equivale a participar.
  • Comunicación en un solo sentido. En los canales públicos predomina la información sobre la interacción. El webinar advierte de este riesgo con los canales solo informativos (Espelt, s. f.), aunque habría que comprobar si existen espacios internos de participación.
  • Brecha digital de género. El artículo incluye la equidad de género en la dimensión de responsabilidad social (Fuster Morell et al., 2021). Sería interesante saber quién gestiona la comunicación digital y si las mujeres con discapacidad intelectual, que pueden sufrir una doble discriminación, tienen el mismo acceso a las herramientas digitales.
  • Sostenibilidad ambiental. El artículo señala que casi ninguna plataforma alternativa usa servidores con energía renovable (Fuster Morell et al., 2021). ACEESCA tiene una política de calidad y medio ambiente, pero no he encontrado información sobre su aplicación a lo digital.

6. Estrategias para una digitalización alineada con la ESS

Propongo una hoja de ruta en tres plazos, que podría ser la base de un nuevo plan digital de la entidad:

Plazo orientativo Estrategia propuesta Resultado que se podría evaluar
Primeros meses Revisar el Plan Digital 2022–2023 e identificar herramientas, necesidades, responsables y presupuesto. Diagnóstico actualizado y prioridades acordadas.
Primeros meses Revisar la accesibilidad de los canales y explicar el tratamiento de datos en formatos comprensibles. Comprensión de la información y reducción de barreras de uso.
Primeros meses Evaluar proveedores según accesibilidad, privacidad, mantenimiento, coste y posibilidades de migración. Considerar alternativas de software libre y proveedores de la ESS. Decisiones tecnológicas justificadas y menor dependencia evitable.
Durante el primer año Diseñar con el Grupo de Autogestores un piloto de participación digital, acompañado de canales presenciales. Diversidad de participantes, propuestas recibidas y respuestas de los órganos responsables.
Durante el primer año Valorar una campaña de micromecenazgo para un proyecto concreto. Recursos obtenidos, coste de gestión y cumplimiento del proyecto.
En uno o dos años Evaluar los cambios producidos y publicar los resultados en formatos accesibles. Mejoras en autonomía, participación y calidad de los apoyos.

El criterio de fondo es que la tecnología sirva para ampliar la autodeterminación que la entidad recoge en su misión, y no solo para comunicar mejor.

7. Evidencias de la investigación

La investigación se ha basado en la revisión documental y la observación de los canales públicos digitales de ACEESCA, consultados el 1 de noviembre de 2026. El 2 de noviembre contacté por teléfono con ACEESCA y estoy a la espera de respuesta. Por eso, las conclusiones sobre sus procesos internos son provisionales.

Las fuentes principales han sido las siguientes:

 

8. Conclusión

La información pública consultada muestra que ACEESCA utiliza herramientas digitales para comunicar su actividad, facilitar la transparencia y captar apoyos. Sin embargo, esta observación no permite conocer con suficiente detalle cómo integra la tecnología en la participación interna, la gestión de datos o la evaluación de resultados.

Desde la perspectiva de la ESS, identifico una oportunidad para ampliar la autodeterminación mediante herramientas accesibles, diseñadas con las personas usuarias y acompañadas de alternativas presenciales. La prioridad sería evaluar las necesidades y prácticas existentes antes de seleccionar nuevas soluciones tecnológicas.

Considero que una digitalización coherente con la misión de ACEESCA debe facilitar que las personas comprendan la información, expresen sus preferencias e influyan en las decisiones que les afectan. Para valorar ese avance será necesario combinar la documentación pública con la experiencia directa de quienes participan en la entidad.

Cambios incorporados tras la coevaluación

Siguiendo las sugerencias de la coevaluación, he añadido capturas de la web de ACEESCA como evidencia gráfica (Figuras 2 y 3) y he completado la declaración de uso de la IA con los prompts literales utilizados. Además, he recuperado datos concretos sobre el Grupo de Autogestores, he matizado los riesgos para distinguir lo observado de lo que queda por comprobar y he incorporado la perspectiva de género. La sugerencia de añadir testimonios queda en curso: el 2 de noviembre contacté por teléfono con la entidad y estoy a la espera de que la persona responsable de este tipo de información se ponga en contacto conmigo.

Referencias

ACEESCA. (s. f.). ACEESCA: Asociación de Apoyo a Personas con Diversidad Intelectual. Recuperado el 1 de noviembre de 2026, de https://aceesca.com/

Diputación de Pontevedra. (s. f.). Asociación de Apoio a Persoas con Diversidade Intelectual (ACEESCA). https://www.depo.gal/es/-/ecs-asociacion-de-apoio-a-persoas-con-diversidade-intelectual

Espelt, R. (s. f.). El impacto de la digitalización en la ESS [Webinar]. Universitat Oberta de Catalunya.

Fuster Morell, M., Espelt, R., & Renau Cano, M. (2021). Cooperativismo de plataforma: Análisis de las cualidades democráticas del cooperativismo como alternativa económica en entornos digitales. CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, (102), 5–31. https://doi.org/10.7203/CIRIEC-E.102.18429

Renau Cano, M., Fuster Morell, M., & Espelt, R. (2021). Alternativas al capitalismo de plataforma: Democratizando la economía de plataforma. Oikonomics, (15). https://doi.org/10.7238/o.n15.2102

UOC. (s. f.). Animación 6: La economía colaborativa procomún [Vídeo]. Material de aprendizaje de la asignatura.

Declaración de uso de inteligencia artificial

Herramienta: Claude (Anthropic), un asistente de IA generativa con navegación web y transcripción de audio.

Criterio de selección: permitía transcribir el webinar, consultar la web de la entidad y localizar los artículos del reto con enlaces verificables.

Uso real:

  1. Transcripción automática del webinar “El impacto de la digitalización en la ESS” y resumen de sus ideas.
  2. Lectura y resumen de los dos artículos de Fuster Morell, Espelt y Renau (2021).
  3. Revisión de la web de ACEESCA y de otras fuentes públicas sobre su presencia digital.
  4. Revisiones de la entrada publicada, con propuestas de mejora complementarias a la coevaluación.

Prompts utilizados (literales):

  • “[enlace al webinar en el aula] revisa el webinar” (con el archivo del webinar adjunto)
  • [captura del enunciado del R2, sin texto adicional]
  • “revisame antes de publicar”
  • “en caso de no recibir la coevaluación como la anterior vez, por parte de mi compañero, hazme tú una mejora”
  • “ya tengo la rúbrica hecha por el compañero”
  • “revísame otra vez [enlace a la entrada]”
  • “ponme aquí para copiar la declaración real de la IA”
  • En otra sesión: “revísame y ponme los comentarios con las modificaciones” y “ayúdame a cambiar el punto 4. (II) oportunidades de la digitalización”

Aportación propia y revisión: elegí la entidad y orienté el análisis; reescribí las secciones 2, 3, 4, 6 y 8 con un enfoque más prudente, para distinguir lo observado de lo que queda por comprobar; hice las capturas de la web de ACEESCA; contacté por teléfono con la entidad el 2 de noviembre; incorporé las sugerencias de la coevaluación y revisé el texto antes de publicarlo.

Limitaciones: la transcripción automática tuvo errores en nombres propios, que se corrigieron. Los datos se han contrastado con las fuentes enlazadas, y las conclusiones sobre los procesos internos de la entidad son provisionales hasta recibir su respuesta.

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